Heather C. Hill

Heather C. Hill ocupa la Cátedra Jerome T. Murphy en la Facultad de Educación de la Universidad de Harvard. Su trabajo se centra en la formación y calidad del profesorado y los efectos de las políticas educativas en la mejora de ambas. También ha trabajado en el desarrollo de instrumentos de medición del conocimiento matemático de los docentes (MKT) y la calidad de la docencia matemática (MOI) en el aula.

Mejorando la enseñanza en el aula: ¿Qué hemos aprendido? (II)

Heather C. Hill - 21 d junio d 2016

Las escuelas estadounidenses están inundadas por proyectos y propuestas para mejorar el rendimiento de los estudiantes. En mi entrada de la semana pasada, introducía el tema de lo que las evaluaciones […]

Mejorando la enseñanza en el aula: ¿Qué hemos aprendido? (I)

Heather C. Hill - 14 d junio d 2016

En la era de los rankings internacionales de la educación y el rendimiento de los estudiantes,  muchos funcionarios y responsables políticos se están haciendo la misma pregunta: ¿Cómo podemos mejorar […]

Evaluación de maestros en Estados Unidos: un caso de estudio

Heather C. Hill - 19 d abril d 2016

En la última década, muchos países han tratado de encontrar la forma de evaluar y hacer que los profesores rindan cuentas por la calidad de su trabajo. En este contexto, […]